Photoshop

Een leuk voorbeeld van wat je kan doen met photoshop..

Kijk voor bijbehorend filmpje op:
http://www.modeblog.nl/50-kilo-afvallen-in-3-minuten/0512/

Fotografie

In de berichten hieronder kan je mijn proces betreft fotografie volgen.
De nieuwste berichten zet ik steeds onder de oudere, zodat het proces van boven naar beneden te volgen is.

Inleiding fotografie

Een aantal maanden staat fotografie centraal bij het vak 4D. Aan het begin van het jaar hebben we al geoefend met het fotograferen, maar nu zullen we hier nog een stuk dieper op ingaan. De opdracht luidt; verzin een fictieve krantenkop wat het bepalend zal zijn voor de foto's die je gaat maken.

Mijn eerste idee was 'Melk versus wijn':
De foto hiernaast had ik al eerder genomen. Het beeld van melk en wijn allebei in een wijnglas met de flessen/pakker ernaast, dat vond ik boeiend en toen er over de opdracht verteld werd dacht ik 'ja! dat ga ik doen'.
Verschillende drankjes (nee, lees niet; alcohol, alcohol, alcohol) spelen hierbij een hoofdrol.
Het lijkt me leuk om sfeerfoto's te maken van iemand die een cola'tje drinkt in een hippe ruimte, een vers fruitsapje in een weiland en een glaasje port.. nou ga zo maar door.
Het leek me wel lastig, maar ja, wel leuk.

Idee 2: 'Op het goede spoor'
Ik ben zeer regelmatig op het treinstation te vinden en ik weet niet wat het is, maar ik vind stations echt iets speciaals. Er lopen veel mensen rond, met een doel, met een stemming, wachtend, haastend.. Iedereen komt er en iedereen gaat. De belichting op stations, 's ochtends
vroeg, 's avonds laat; heerlijk. Reden voor een fotosessie!

Maar is er bij zulke foto's genoeg sprake van enscenering voor deze schoolopdracht?

Idee 3: 'Spoorloos (verdwenen)'
Dit heeft raakvlakken met het idee van het spoor. Het mysterie speelt een grote rol. Vermissingen, delen van lichamen, verschijningen, verdwijningen. Tof! Toch?

Bij deze opdracht is het de bedoeling dat de om de week je foto's in een groepje van 3 personen bespreekt met je klasgenoten. De andere week ('beoordelingsweek') krijg je feedback op je foto's van de docenten. Bij de berichten hieronder zijn foto's te zien van twee weken. Er is zowel feedback van mijn klasgenoten (de ene week) als feedback van mijn docenten (de andere week) te lezen.

vervolg fotografie (eerste beoordelingsweek)

nog meer kiekjes binnen het thema 'spoorloos'

Mijn eerste feedback van de docenten was dat ik goed bezig was. Over een aantal foto's waren ze Het onderzoek begint goed en ik heb de bedoeling van de opdracht goed begrepen. Gelukkig maar! Want met de vorige opdracht (powerpoint presentatie van jezelf) had ik best veel moeite en heb ik niet hoog gescoord. Een aangename verassing
Wat nog beter kan in mijn foto's is precisie in het fotograferen; kader duidelijk iets recht of schuin of en zorg dat bepaalde delen van je foto's goed scherp en/of onscherp zijn. Het gebruik van een statief is hierbij soms noodzakelijk.

De vrijheid van het onbekende

Wie ben je? Misschien slechts een deel van een groot geheel?
Je gaat immers naar je werk, je gaat naar school, zoals zovelen.
Je hebt een beroep of wordt een beroep, een product, anoniem.
Je bent iets, maar tuurlijk, je bent ook meer. Maar wat? Wie?

In het openbaar vervoer zie je mensen, onbekenden, veel, vaag.
Wie is de persoon die vandaag naast je komt zitten?
Misschien praat je niet met die persoon, waarschijnlijk niet,
maar toch; een glimp en je hebt een indruk, maakt een oordeel, een verhaal.
Die persoon, die voor even in je gedachte was, verwijnt weer,
zonder dat je weet waar naartoe en waarom.

Anonimiteit en vrijheid, voor hen, voor jou, voor jouw verbeelding.
Dit is wat ik graag vast wil leggen in mijn foto's; een schim, spoorloos,
misschien daarna vermist, misschien door iemand gemist, wie weet?
Jij bedenkt, je vult in, of je nou wil of niet, toch? Ik wel.

Wat mij opvalt aan stations is dat dit plekken zijn waar weinig mensen met elkaar praten.
Veel mensen leven in hun eigen wereldje en dit fascineert mij.
Ieder gaat zijn eigen gang, dat is oké. Iedereen komt en gaat wanneer hij/zij wil.
De vrijheid van het onbekende, behoud van je eigenheid en anonimiteit.


Het voornaamste deel van mijn foto's heb ik rond verschillende stations genomen,
maar ik probeer ook op andere lokaties foto's met hetzelde sfeerbeeld te maken.

vervolg fotografie 'spoorloos' (tweede beoordelingsweek)

De eerste foto, waarbij je slechts een schim ziet, vond ik zelf erg mooi. Mijn groepsgenootje Frank vond hem ook tof, maar de docenten merkte niets op over deze foto. Dat verbaasde me. De reden waarom ze deze foto niet zo sterk vinden is omdat de persoon niet zo opvalt. Het contrast tussen de persoon een zijn omgeving is te klein. Ditzelfde geld voor bovenstaande foto met de bus. Daar wil ik bewust op gaan letten.

Verder ben ik gebruik gaan maken van de weerspiegeling van ruiten (in de trein). Hierdoor onstaat er een soort perspectief; er zit iemand voor en iets anders is achter. Dit is wel iets waar ik meer mee kan gaan experimenteren.
























De docenten vonden de een na laaste foto (man raam) de beste van deze reeks. Bij die foto kan je je voorstellen dat het een minister op reis is, maar misschien is het ook wel iemand anders.

Het is bij dit onderwerp juist wel goed om sommige foto's niet scherp te maken, maar expres bewogen.

Verder is de foto van de trap van bovenaf een idee wat ik meer uit zou kunnen werken; met een lange sluitertijd mensen voorbij laten lopen.

Wat ook opvalt is hoe veel de kadering, de afsnijding bij de foto's opvalt. Dit maakt een beeld heel anders. Dit is duidelijk te zien bij de laatste foto's (handen).

Het advies; ga zo door! Aan je foto's is te zien dat je nieuwschierig bent, dat je onderzoekt in tegenstelling tot de vorige opdracht (powerpoint). Houden zo!

vervolg fotografie (beoordeling wk 3)